Dokumenty školy

• • • Školský poriadok
    • Dokumenty školy

• • • • Školský poriadok

      • Školský poriadok

        Základná škola, Hlinné 138 
        
        Školský poriadok je vydaný na základe § 153 zákona č.245/2008 Z.z. (Školský zákon) a vyhlášky MŠ SR č. 21/2022 o základnej škole.
         

        Každý žiak má zabezpečené slobodné využívanie svojich práv, zároveň má však povinnosť riadiť sa podľa schválených pravidiel tohto školského poriadku.

         

         

        Článok 1

        Všeobecné zásady správania žiakov

         

        1. Žiak sa v škole i na verejnosti správa tak, aby svojim konaním nepoškodzoval dobré meno svojich rodičov ani školy.

         

        2. Pravidlá slušného správania dodržiava vo svojom vystupovaní a zovňajšku.

         

        3. Žiak dodržiava základné spoločenské pravidlá:

        a) pri vstupe pozdraví,

        b) pri odchode sa rozlúči,

        c) pri žiadosti používa slovo „prosím“,

        d) po prijatí daru alebo pomoci poďakuje,

        e) používa aj ďalšie slová zdvorilosti, ktoré zbližujú ľudí,

        f) neskáče nikomu do reči, rešpektuje právo každého vyjadriť názor,

        g) nikomu neubližuje, svoju silu nepreukazuje na slabších,

        h) neničí veci, ktoré slúžia jemu i ostatným,

        i) hovorí pravdu, lož medzi slušných ľudí nepatrí,

        j) chráni hodnoty, ktoré chce, aby rešpektovali iní,

        k) nerobí iným to, čo nechce, aby robili jemu,

        l) prekonáva prekážky a nebojí sa neúspechu,

        m) váži si seba aj druhých.

         

        4. Pri pohybe v areáli školy alebo počas školských akcií sa žiak správa tak, aby neohrozil svoje zdravie ani zdravie iných osôb.

         

        5. Každý úraz, poranenie či nehodu žiak bezodkladne oznámi pedagogickému zamestnancovi, triednemu učiteľovi alebo inému zamestnancovi školy.

         

        6. Ak žiak potrebuje nosiť do školy lieky a v priebehu dňa ich užívať, informuje o tom svojho triedneho učiteľa.

         

        7. Žiak pomáha slabším a zdravotne znevýhodneným spolužiakom alebo osobám v areáli školy, ak potrebujú pomoc. Pomoc má byť primeraná jeho schopnostiam a fyzickej kondícii.

         

        8. V budove školy sa žiak prezúva do hygienicky vhodnej obuvi bez čiernej podrážky. Do telocvične je povolený vstup len v čistej športovej obuvi určenej na vnútorné použitie
        s nefarbiacou podrážkou.

         

        9. Žiak bezdôvodne nenosí do školy peniaze a cenné predmety. Bezpečné uloženie cenností zabezpečí prostredníctvom triedneho učiteľa. Ak si cennosti neuloží, zodpovedá za ich prípadnú stratu. Stratu veci bezodkladne oznámi triednemu učiteľovi alebo v kancelárii školy.

         

         

        Článok 2

        Dochádzka do školy, príchod a odchod zo školy, pobyt v škole

         

        1. Žiak prichádza do školy pravidelne a načas podľa rozvrhu hodín a zúčastňuje sa činností, ktoré riaditeľ školy vyhlási ako povinné.

        2. Vyučovanie sa začína v budove školy alebo na inom mieste stanovenom v rozvrhu hodín.

        3. Pri účasti na podujatiach organizovaných školou mimo areálu školy žiak dodržiava vnútorný poriadok daného zariadenia alebo miesta.

        4. Odchod a príchod na mimoškolské podujatia organizuje odprevádzajúci učiteľ.

        5. Neprítomnosť žiaka v škole oznamujú triednemu učiteľovi jeho rodičia (zákonní zástupcovia).

        6. Žiak prichádza do školy 20 minút pred začiatkom vyučovania a najneskôr 5 minút pred jeho začiatkom je na svojom mieste v triede.

        7. Budova školy sa ráno uzamyká o 8:00 hod. Žiaci, ktorí prídu po tomto čase, sú vpustení do budovy po zápise do zošita oneskorených príchodov. V prípade neospravedlneného alebo opakovaného oneskorenia prerokuje príchod žiaka triedny učiteľ s rodičmi. Ak nenastane náprava, žiakovi sa udelí výchovné opatrenie.

        8. Pred vstupom do budovy školy si žiak dôkladne očistí obuv, prezúva sa a obuv i odev odkladá na určené miesto.

        9. Pred odchodom na hodiny telesnej výchovy si žiak odkladá veci v šatni na to určenej. Vyučujúci telesnej výchovy zabezpečuje ich bezpečnosť.

        10. Počas vyučovania, činnosti školského klubu detí alebo krúžkovej činnosti môže žiak odísť zo školy len so súhlasom pedagogického zamestnanca. Žiak nesmie svojvoľne opustiť školskú budovu, triedu alebo kolektív pri podujatiach mimo areálu školy.

        11. Ak má žiak popoludňajšie vyučovanie, môže zostať v priestoroch budovy školy iba
        v prípade, že je v jeho prítomnosti zamestnanec školy vykonávajúci dozor.

        12. Za správanie žiaka mimo školy po skončení vyučovania preberá plnú zodpovednosť jeho zákonný zástupca.

         

         

        Článok 3

        Pravidlá ospravedlňovania a uvoľňovania žiaka

         

        1. Ospravedlnenie neprítomnosti žiaka

        • Zákonný zástupca je povinný oznámiť dôvod neprítomnosti žiaka ešte v daný deň vyučovania triednemu učiteľovi najneskôr do 13:30 hod. (telefonicky, emailom alebo cez edupage). V prípade, že tak zákonný zástupca žiaka neučiní, neprítomnosť sa bude považovať za neospravedlnenú.
        • Po návrate žiaka do školy je zákonný zástupca povinný predložiť písomné ospravedlnenie triednemu učiteľovi bezodkladne, najneskôr do 24 hodín od nástupu žiaka do školy. Ospravedlnenie musí obsahovať dátum a stručné zdôvodnenie neprítomnosti. V prípade nepredloženia v stanovenej lehote sa neprítomnosť považuje za neospravedlnenú.
        • Za dôvod ospravedlniteľnej neprítomnosti žiaka na výchove a vzdelávaní sa uznáva najmä:

        - choroba alebo úraz,

        - lekárom nariadený zákaz dochádzky do školy,

        - mimoriadne nepriaznivé poveternostné podmienky,

        - mimoriadne udalosti v rodine

        - účasť dieťaťa na súťažiach, ak nejde o reprezentáciu školy.

        2. Pravidlá ospravedlňovania

        Podľa novely školského zákona č. 245/2008 Z. z. (§ 144), sa lekárske potvrdenie vyžaduje:

        • ak neprítomnosť trvá viac ako 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní,
        • ak žiak počas jedného polroka vymešká viac ako trojnásobok týždenného počtu hodín podľa učebného plánu.

         

        Na základe skúseností z predchádzajúcich rokov, keď dochádzalo k zneužívaniu ospravedlnení, sa pedagogická rada školy dohodla, že pri opakovanej alebo podozrivej absencii bude škola vyžadovať potvrdenie od lekára, aj keď to nie je výslovne stanovené zákonom. Ide najmä o prípady, keď:

        • sa absencie často opakujú,
        • existuje dôvodné podozrenie na účelové ospravedlňovanie (napr. opakované telefonické ospravedlnenia bez zjavných dôvodov...).

         

        Zákonný zástupca môže sám ospravedlniť žiaka na 1 deň a najviac na 5 dní po sebe, maximálne 5-krát za polrok.

         

         

        3. Uvoľňovanie žiaka z vyučovania

        • Uvoľnenie žiaka počas vyučovania je možné len na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu.
        • V prípade náhleho zhoršenia zdravotného stavu (napr. bolesť hlavy, nevoľnosť) môže byť žiak uvoľnený zo školy len v sprievode zákonného zástupcu, ktorý tým preberá zodpovednosť za dieťa.

         

         

        4. Povinnosti žiaka po návrate

        Žiak je povinný doplniť si učivo a vypracovať všetky úlohy z predmetov, na ktorých sa nezúčastnil.

         

        5. Klasifikácia žiaka pri vysokej absencii

        Ak žiak vymešká počas polroka viac ako 120 vyučovacích hodín a počet známok z predmetu neumožňuje uzavrieť klasifikáciu, môže byť na návrh triedneho učiteľa komisionálne preskúšaný.  

         

        Ak žiak vymešká počas polroka viac ako 250 vyučovacích hodín bude za tento polrok neklasifikovaný, o komisionálnych skúškach  na návrh triedneho učiteľa  rozhodne pedagogická rada.

         

        6. Záznam v triednej dokumentácii

        • Každá neprítomnosť a uvoľnenie žiaka musí byť zaznamenané v triednej knihe.
        • V prípade reprezentácie školy sa žiak zapisuje do triednej knihy, no tieto hodiny sa nezapočítavajú do celkového počtu zameškaných hodín.

         

         

         

        Článok 4

        Podrobnosti o osobitnom spôsobe plnenia povinnej školskej dochádzky - PŠD

         

        Žiak, ktorý má trvalý pobyt v Slovenskej republike, je žiakom školy na území SR na základe rozhodnutia riaditeľa školy o prijatí žiaka do školy. Škola, ktorej riaditeľ školy vydal rozhodnutie o prijatí, je kmeňová škola žiaka.

        Pred plánovaným odchodom zákonného zástupcu do zahraničia, požiada zákonný zástupca žiaka  písomne riaditeľa kmeňovej školy o povolenie vzdelávania mimo územia SR (viď dokumenty na vytlačenie – žiadosť o povolenie štúdia v zahraničí).

        Riaditeľ kmeňovej školy vydá rozhodnutie o povolení plniť školskú dochádzku mimo územia SR s určením dátumu začiatku povolenia plniť školskú dochádzku mimo územia Slovenskej republiky.

        Zákonný zástupca žiaka do 30 dní po príchode žiaka do krajiny pobytu predloží riaditeľovi kmeňovej školy doklad s uvedením názvu a adresy školy, ktorý potvrdzuje, že žiak navštevuje príslušnú školu v zahraničí. Zákonný zástupca žiaka predloží tento doklad vždy k 15. septembru príslušného školského roka, ak žiak pokračuje vo vzdelávaní v škole mimo územia Slovenskej republiky.

        Ak zákonný zástupca žiaka  nepredloží príslušný doklad v ustanovenej lehote, kmeňová škola začne evidovať dochádzku žiaka ako neospravedlnenú absenciu, a to do času takého konania zákonného zástupcu, v ktorom sa preukáže riadne plnenie povinnej školskej dochádzky. Riaditeľ kmeňovej školy je povinný zanedbávanie povinnej školskej dochádzky oznámiť obci, v ktorej má zákonný zástupca žiaka alebo plnoletý žiak trvalý pobyt, podľa § 5 ods. 11 zákona č. 596/2003 Z. z., a príslušnému orgánu štátnej správy (ÚPSVaR).

         

         

        Článok 5

        Ukončovanie vzdelávania pri osobitnom spôsobe plnenia PŠD

         

        Podľa § 25 ods. 5 školského zákona „Žiak, ktorý vykonáva osobitný spôsob plnenia školskej dochádzky podľa § 23 písm. b) a c), môže na základe žiadosti zákonného zástupcu žiaka  vykonať komisionálne skúšky. V žiadosti zákonný zástupca žiaka alebo plnoletý žiak uvedie ročníky, za ktoré sa majú komisionálne skúšky vykonať.“

        Podľa § 25 ods. 9 školského zákona „Žiak, ktorý nepožiadal o vykonanie komisionálnych skúšok podľa odseku 5, vykoná komisionálne skúšky po ukončení osobitného spôsobu plnenia školskej dochádzky. Podľa výsledkov komisionálnych skúšok riaditeľ školy zaradí žiaka do príslušného ročníka.“

        Na účely vykonania KS sa odporúča, aby zákonný zástupca žiaka alebo plnoletý žiak doručil riaditeľovi kmeňovej školy kópiu posledného vysvedčenia.

         

         

        Článok 6

        Práva a povinnosti žiaka

         

        Práva a povinnosti žiaka sú všeobecne formulované v „Dohovore o právach dieťaťa“.

         

        PRÁVA ŽIAKA

        Žiak má právo:

        • na rovnoprávny prístup ku vzdelávaniu,
        • na bezplatné vzdelávanie v základnej škole,
        • na vzdelanie v štátnom jazyku v rozsahu ustanovenom školským zákonom,
        • na individuálny prístup rešpektujúci jeho schopnosti, možnosti, nadanie a zdravotný stav,
        • na bezplatné zapožičiavanie učebníc a učebných textov na povinné vyučovacie predmety,
        • na úctu k svojmu vierovyznaniu, svetonázoru, národnostnej a etnickej príslušnosti,
        • na poskytovanie poradenstva a služieb spojených s výchovou a vzdelávaním,
        • na výchovu a vzdelávanie v bezpečnom a hygienicky vyhovujúcom prostredí,
        • na organizáciu výchovy a vzdelávania primeranú svojmu veku, schopnostiam, záujmom, zdravotnému stavu a v súlade so zásadami psychohygieny,
        • na úctu k svojej osobe a na zabezpečenie ochrany pred fyzickým, psychickým a sexuálnym násilím,
        • na slobodnú voľbu voliteľných a nepovinných predmetov v súlade so svojimi možnosťami, záujmami a záľubami v rozsahu ustanovenom vzdelávacím programom,
        • na informácie týkajúce sa jeho osoby a výchovno-vzdelávacích výsledkov,
        • na individuálne vzdelávanie,
        • na prístup k informáciám, najmä takým, ktoré podporujú jeho duchovný, morálny a sociálny rozvoj,
        • na ochranu pred informáciami, ktoré škodia jeho pozitívnemu vývoju alebo nevhodne ovplyvňujú jeho morálku,
        • na vyjadrenie svojho názoru vo všetkých veciach, ktoré sa ho týkajú; názor vyjadruje primeranou formou, ktorá neodporuje zásadám slušnosti a dobrého občianskeho spolužitia,
        • na primeranú pomoc v prípade, že sa ocitne v ťažkostiach alebo má problémy,
        • na pomoc vyučujúceho v prípade, že neporozumie učivu alebo si potrebuje doplniť vedomosti z dôvodu dlhodobej absencie,
        • na stravovanie v školskej jedálni,
        • na ochranu svojho súkromia a ochranu svojej rodiny,
        • na ochranu pred nežiaducim vplyvom reklamy,
        • na zrozumiteľný výklad učiva a na možnosť opýtať sa na poznatky, ktorým nerozumie,
        • na omyl, avšak nesmie toto právo zneužívať,
        • na prestávku a oddych,
        • na oboznámenie sa s kritériami hodnotenia a na primeranú lehotu na oboznámenie s výsledkom hodnotenia,
        • na hodnotenie ako žiak v triede pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, ak ide o žiaka so špecifickými vývinovými poruchami učenia,
        • na vykonanie opravnej skúšky, ak bol na konci druhého polroka klasifikovaný známkou nedostatočný najviac z dvoch predmetov.

         

        POVINNOSTI ŽIAKA

        Žiak je povinný:

        a) neobmedzovať svojím konaním práva ostatných osôb zúčastňujúcich sa na výchove a vzdelávaní,
        b) dodržiavať školský poriadok a ďalšie vnútorné predpisy školy alebo školského zariadenia,

        c) chrániť pred poškodením majetok školy alebo školského zariadenia a majetok, ktorý škola využíva na výchovu a vzdelávanie; po poslednej vyučovacej hodine upratať svoje pracovné miesto a jeho okolie, zdvihnúť stoličku,

        d) nosiť do školy učebnice a školské potreby podľa rozvrhu hodín a pokynov pedagogických zamestnancov; učebnice, učebné texty a učebné pomôcky, ktoré mu boli bezplatne zapožičané, chrániť pred poškodením,

        e) pravidelne sa zúčastňovať na výchove a vzdelávaní podľa rozvrhu hodín, svedomito sa pripravovať na vyučovanie a dodržiavať školský poriadok,

        f) zúčastňovať sa vyučovania voliteľných predmetov a záujmovej činnosti, na ktoré sa prihlásil,
        g) konať tak, aby neohrozoval svoje zdravie a bezpečnosť ani zdravie a bezpečnosť ďalších osôb zúčastňujúcich sa na výchove a vzdelávaní,

        h) ctiť si ľudskú dôstojnosť svojich spolužiakov a zamestnancov školy alebo školského zariadenia,
        i) správať sa v priestoroch školy potichu, aby nenarúšal vyučovanie a dodržiavať pokyny pedagogického dozoru alebo iných poverených osôb,

        j) hlásiť triednemu učiteľovi všetky zmeny v osobných údajoch a v údajoch zákonných zástupcov (napr. zmenu adresy a pod.),

        k) dodržiavať pravidlá spoločenského správania,

        l) mať v škole vlastné hygienické potreby.

         

         

        Článok 7

        Žiakovi je zakázané:

         

        1. Otvárať okná bez súhlasu vyučujúceho, vykláňať sa a vyhadzovať čokoľvek z okien.

        2. Fajčiť v areáli školy a na podujatiach organizovaných školou.

        3. V škole i pri činnostiach organizovaných školou distribuovať, prinášať, ponúkať a požívať návykové látky (napríklad alkoholické nápoje, cigarety, drogy a podobne).

        4. Nosiť do školy veci ohrozujúce zdravie a život spolužiakov a pedagogických zamestnancov ( napríklad výbušniny, zbrane, jedy a podobne).

        5. Používať mobilné telefóny v čase vyučovania (použiť ho môže iba v odôvodnených prípadoch so súhlasom vyučujúceho, triedneho učiteľa alebo riaditeľa školy alebo ním povereného zástupcu školy).

        6. Nosiť predmety, ktoré na vyučovaní nepotrebuje. Ak vyučujúci takýto predmet zistí, žiakovi ho odoberie a vráti rodičom. Klenoty a väčšie sumy peňazí nosí žiak do školy na vlastnú zodpovednosť. Pri ich odcudzení škola nebude robiť žiadne opatrenia.

        7.Všetky písomnosti a potvrdenia žiaci vybavujú výlučne prostredníctvom triedneho učiteľa.

        8. Navádzať ostatných spolužiakov k porušovaniu tohto poriadku.

        9. Propagovať v škole rasizmus, xenofóbiu, fašizmus, triednu nenávisť a podobne.

        10.Vstupovať do zborovne a kabinetov bez vyzvania pedagogického alebo iného zamestnanca.

        11. Manipulovať s elektrickým zariadením a spotrebičmi bez súhlasu vyučujúceho (vrátane dobíjania batérií).

        12. Behať po schodoch, chodbách a v triedach.

        13. Opustiť areál školy počas prestávky.

         

         

        Článok 8

        Správanie žiaka v triede a spoločných priestoroch školy

        
        V triede:

        1. Po zvonení je žiak v triede na svojom mieste a má pripravené potrebné veci na vyučovanie. Neskorý príchod na vyučovanie sa eviduje v triednej knihe.

        2. Žiak sa riadi poriadkom učební a poučením o bezpečnosti práce.

        3. Pri odbornej výučbe žiak vždy dodržiava príslušné bezpečnostné predpisy.

        4. Ak sa žiak z vážnych dôvodov nemohol pripraviť na vyučovanie, nebol prítomný na minulej hodine, nemá domácu úlohu alebo zabudol pomôcky, ospravedlní sa na začiatku vyučovacej hodiny.

        5. Ak sa vyučujúci nedostaví do triedy do 5 minút od začiatku vyučovania, oznámi to týždenník vedeniu školy.

        6. Počas vyučovania žiak dodržiava pravidlá, ktoré boli dohodnuté s vyučujúcim na začiatku školského roka alebo hodiny.

        7. Žiak dosahuje vzdelanie aktívnym zapojením do vyučovania, samostatným premýšľaním a vlastnou snahou. Svedomito sa pripravuje na vyučovanie a usiluje sa pracovať úspešne. Nenarušuje priebeh vyučovacej hodiny.

        8. Žiak udržiava svoje pracovné miesto v poriadku a čistote počas celého vyučovania.

        9. Do telocvične a odborných učební vstupuje žiak len s pedagogickým zamestnancom,
        v prípade záujmovej činnosti so svojím vedúcim.

        10. Na vyučovaní žiak sedí slušne, pozorne sleduje výklad učiteľa a odpovede spolužiakov. Nenašepkáva, neodpisuje školské ani domáce úlohy; domáce úlohy nepíše v škole.

        11. S roletami, svetlami, vypínačmi a iným zariadením manipuluje žiak iba na pokyn učiteľa.

        12. Pri vstupe dospelej osoby do triedy žiaci vstanú a sadnú si na pokyn učiteľa. Nevstávajú na hodinách VYV, PVC, TSV, INF a pri písaní kontrolných prác.

         

        Cez prestávku:

        1. Prestávky žiak využíva na odpočinok.

        2. Dvere na chodbu zostávajú vždy otvorené.

        3. Počas malých prestávok žiak zostáva v triede, počas veľkej prestávky sa zdržuje na chodbách. Odpadky odhadzuje do koša.

        4. Počas prestávky sa žiak riadi pokynmi dozor konajúceho učiteľa alebo iného pedagogického zamestnanca.

         

        V školskej jedálni:

        1. Na obed prichádza žiak v predpísanom čase s vyučujúcim poslednej vyučovacej hodiny.

        2. Školskú aktovku si žiak odkladá vo vestibule alebo na dolnej chodbe na určené miesto.

        3. V jedálni sa žiak riadi pokynmi pedagogického dozoru a zamestnancov kuchyne.

        4. Žiakom, ktorí sa nestravujú v školskej jedálni, je vstup do jedálne zakázaný.

        5. V priestoroch jedálne a pri stole sa žiak správa slušne: nevykrikuje, nerozpráva nahlas, neničí príbory ani obrusy, ovocie konzumuje v jedálni a nevynáša ho.

        6. Žiak odnáša riad k okienku, necháva po sebe čisté miesto, v prípade znečistenia to oznámi, pri odchode od stola zasunie stoličku.

         

         

        Článok 9

        Starostlivosť o školský majetok, učebnice a školské potreby

        
        1. Žiak má právo používať zariadenie školy, pomôcky a učebnice súvisiace s výučbou; pritom sa riadi pokynmi pedagogických zamestnancov a iných oprávnených osôb.

        2. Žiak udržiava a nepoškodzuje zariadenie triedy a školy, ako aj veci, ktoré mu boli zverené v súvislosti s výučbou.

        3. Ak žiak zistí poškodenie alebo zničenie vecí, ktoré sú majetkom školy, bezodkladne to oznámi najbližšiemu pedagogickému zamestnancovi alebo triednemu učiteľovi.

        4. Ak žiak spôsobí škodu, je povinný podľa svojich možností podieľať sa na náprave – finančne alebo uvedením veci do pôvodného stavu. Ak sa vinník nevypátra, môže riaditeľ školy požiadať žiakov jednotlivých tried o podieľanie sa na náhrade škody.

        5. Písať na lavice, nábytok, steny triedy alebo školy, ako aj akýmkoľvek iným spôsobom poškodzovať majetok školy, je zakázané.

        6. Žiak šetrí vodu a elektrickú energiu.

        7. Žiak sa správa zodpovedne k učebniciam a školským pomôckam. V prípade ich poškodenia alebo straty je povinný nahradiť ich novými na vlastné náklady alebo finančne kompenzovať vzniknutú škodu.

        8. Žiak chráni školský areál, neničí prírodniny ani plot. V areáli školy a športovom areáli sa nebicykluje. Vodenie psov do areálu školy je zakázané.

         

         

        Článok 10

        Pochvaly a iné ocenenia

        
        1. Pochvaly a iné ocenenia sa udeľujú za mimoriadny prejav aktivity, za záslužný alebo statočný čin podľa § 58 školského zákona (za vzorné správanie, za vzorné plnenie povinností alebo za statočný čin).

        2. Návrh na udelenie pochvaly alebo iného ocenenia sa prerokuje v pedagogickej rade.
        3. Ústnu alebo písomnú pochvalu udeľuje žiakovi pred kolektívom triedy alebo školy triedny učiteľ, riaditeľ školy, môže aj zástupca zriaďovateľa školy alebo zástupca právnickej osoby.
        4. V osobitne odôvodnených prípadoch najmä statočný čin, ktorým bol zachránený ľudský život alebo majetok značnej materiálnej hodnoty môže žiakovi udeliť pochvalu alebo iné ocenenie aj orgán verejnej správy, minister školstva alebo prezident republiky.
        5. Pochvaly a iné ocenenia sa zaznamenávajú do triedneho výkazu alebo katalógového listu žiaka.

         

         

        Článok 11

        Opatrenia vo výchove

         

        1. Opatrenie na posilnenie disciplíny žiaka sa ukladá po objektívnom prešetrení za závažné alebo opakované previnenie proti školskému poriadku. Toto opatrenie predchádza spravidla zníženiu stupňa zo správania. 

        2. Neplnenie si povinnosti bude sledovať triedny učiteľ  a  v spolupráci s vyučujúcimi a školským podporným tímom bude konzultovať výchovné problémy žiakov a hľadať nápravu. Školský podporný tím (ŠPT) v spolupráci s výchovnou komisiou bude pracovať 
        v zložení: vedúci ŠPT, výchovný poradca, školský špeciálny pedagóg, vedúci MZ a asistenti učiteľa, ktorý bude zasadať 1krát mesačne a riešiť aktuálne problémy.

        3. Podľa závažnosti previnenia sa ukladá niektoré z opatrení:

        1) napomenutie triednym učiteľom

        2) pokarhanie triednym učiteľom

        3) pokarhanie riaditeľom školy

        4) znížená známka zo správania

         

        1. Napomenutie triednym učiteľom udeľuje triedny učiteľ - dáva sa v priebehu šk. roka cestou žiackej knižky bez prerokovania s riaditeľom školy.  Po opakovaných zápisoch od vyučujúcich v diagnostickom denníku typu:

        - opakované a časté zabúdanie učebných pomôcok,

        - žiak chodí na hodiny opakovane nepripravený, často nemá domácu úlohu,

        - neustále na hodine vyrušuje, je nedisciplinovaný, aj počas prestávok,

        - dlhodobo si neplní povinnosti týždenníka,

        - opakovane neskoro a neospravedlnene prichádza do triedy,

        - neprezúva sa aj napriek tomu, že dokázateľne má prezuvky,

        - zdržiava sa počas prestávok bezdôvodne na dvore.

         

        2. Pokarhanie triedneho učiteľa udeľuje triedny učiteľ - môže byť udelené aj počas šk. roka a nie iba v hodnotiacom období na pedagogickej rade cestou žiackej knižky, ale po prerokovaní s riaditeľom školy. Udeľuje sa po napomenutí triednym učiteľom, opakovaných zápisoch v diagnostickom denníku alebo po 1-6 neospravedlnených hodinách.

         

        3. Pokarhanie riaditeľom školy udeľuje riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade po opakovanom pokarhaní triednym učiteľom alebo v prípade závažného previnenia. - úmyselné  ubližovanie, poškodenie šk. majetku, vulgárne správanie a vyjadrovanie sa k vyučujúcim a zamestnancom školy  alebo  za 7 – 15 neospr. hodín. O udelení výchovného opatrenia informuje triedny učiteľ alebo riaditeľ preukázateľným spôsobom zákonného zástupcu žiaka. Výchovné opatrenie sa zaznamenáva žiakovi do katalógového listu žiaka.
        
        4. Znížená známka zo správania druhého stupňa:

        a) za opakujúce sa pokarhanie riaditeľom školy

        b) fyzické a psychické násilie, šikanovanie spolužiakov

        c) krádeže

        d) úmyselné ublíženie na zdraví

        e) neospravedlnené hodiny: 16-30 hodín

         

        Znížená známka zo správania tretieho stupňa:

        a) za opakujúce sa previnenia pri zníženej známke zo správania druhého stupňa

        b) neospravedlnené hodiny: 31-60 hodín

         

        Znížená známka zo správania štvrtého stupňa:

        a) za opakujúce sa previnenia pri zníženej známke druhého a tretieho stupňa

        b) neospravedlnené hodiny: 61 a viac.

         

        5. Ak žiak svojim správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie ostatných žiakov, /monitorovanie bezpečnostným systémom/ ostatných účastníkov výchovy a vzdelávania do takej miery, že znemožňuje ostatným účastníkom vzdelávania a výchovy vzdelávanie, riaditeľ školy môže použiť ochranné opatrenie, ktorým je okamžité vylúčenie žiaka z výchovy a vzdelávania, umiestnením žiaka do samostatnej miestnosti za prítomnosti pedagogického zamestnanca. Riaditeľ školy bezodkladne privolá:

        a) zákonného zástupcu, ktorý preberá za neho zodpovednosť

        b) zdravotnú pomoc

        c) Policajný zbor

        6. Ochranné opatrenie slúži na upokojenie žiaka. O dôvodoch a priebehu ochranného opatrenia vyhotoví riaditeľ školy písomný záznam.

         

         

        Článok 12

        Práva a povinnosti zákonného zástupcu žiaka

         

        1. Žiadať, aby sa v rámci výchovy a vzdelávania v škole alebo v školskom zariadení poskytovali deťom a žiakom informácie a vedomosti vecne a mnohostranne v súlade so súčasným poznaním sveta a v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania.

        2. Oboznámiť sa s výchovno-vzdelávacím programom školy alebo školského zariadenia a školským poriadkom.

        3. Byť informovaný o výchovno-vzdelávacích výsledkoch svojho dieťaťa.

        4. Na poskytnutie poradenských služieb vo výchove a vzdelávaní svojho dieťaťa.

        5. Zúčastňovať sa výchovy a vzdelávania po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy alebo školského zariadenia.

        6. Vyjadrovať sa k výchovno-vzdelávaciemu procesu školy alebo školského zariadenia.

        7. Rodičia majú právo uplatniť si svoje pripomienky a návrhy na triednych rodičovských združeniach.

        8. Rodičia majú možnosť informovať sa osobne o správaní a prospechu svojho dieťaťa i
        v čase mimo rodičovského združenia, po predchádzajúcej dohode s vyučujúcim a zásadne
        v dobe mimo vyučovania.

        9. Rodič ma právo zúčastniť sa vyučovania, byť oboznámený s kritériami hodnotenia a klasifikácie dieťaťa.

        10. Byť prítomný na komisionálnom preskúšaní svojho dieťaťa po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy.

        11. Rodičia dbajú na prípravu dieťaťa do školy, pravidelne konzultujú jeho školskú prácu – oceňujú úspechy a pomáhajú dieťaťu odstrániť príčiny neúspechu.

        12. Rodičia zabezpečujú, aby dieťa prichádzalo do školy na vyučovanie a na školské podujatia zdravé, čisto a vhodne oblečené.

        13. Na požiadanie učiteľa či riaditeľa školy sú rodičia povinní dostaviť sa do školy.

        14. Rodičia sú povinní ospravedlniť neúčasť dieťaťa „Podľa pravidiel ospravedlňovania a uvoľňovania žiaka“ viď článok 3. V prípade neospravedlnenej neprítomnosti, častej neprítomnosti dieťaťa v škole a pri neskorých ospravedlneniach je škola povinná informovať o dochádzke dieťaťa Úrad sociálnych vecí a rodiny.

        15. Je dobré, aby dieťa v dobe svojej neprítomnosti udržovalo kontakt so školou a doplňovalo si zameškané učivo. Po skončení neprítomnosti pomôžu rodičia dieťaťu osvojiť si učivo podľa pokynov učiteľa.

        16. Pokiaľ dieťa úmyselne poškodí majetok školy, spolužiaka, učiteľa či iných osôb, hradí škodu rodič.

        17. Informovať školu alebo školské zariadenie o zmene zdravotnej spôsobilosti jeho dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré by mohli mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania.

         

         

        Článok 13

        Bezpečnosť a ochrana zdravia

         

        1. Z bezpečnostných dôvodov sa v areáli školy nepoužívajú skejty, kolieskové korčule, nejazdí na bicykloch a akýchkoľvek dopravných prostriedkoch. To sa netýka aktivít organizovaných školou v rámci dopravnej výchovy a športových činností. 

        2. Na zabezpečenie ochrany a bezpečnosti zdravia sa prísne zakazuje nosiť do školy ostré predmety a predmety s hrotmi ako nože, sekáče, dýky atď. Nerešpektovanie tohto príkazu bude postihnuté výchovným opatrením.

        3. Manipulovať s oknami, žalúziami, svetelnými vypínačmi a didaktickou technikou
        v učebniach môžu len so súhlasom učiteľa.

        4. Z hľadiska bezpečnosti je nesprávne vykláňať sa z okien a vyhadzovať von papiere, odpadky a akékoľvek predmety.

        5. Po skončení výchovno-vzdelávacieho procesu nie je dovolené z hľadiska bezpečnosti zdržiavať sa žiakom v areáli školy. V prípade, že žiak toto ustanovenie poruší, je to na jeho vlastnú zodpovednosť.

        6. Ako ochranu a prevenciu pred užívaním omamných látok a drog môžu pedagogickí zamestnanci školy vykonávať kontrolu školských tašiek žiakov. V prípade zaistenia takýchto látok budú tieto žiakovi odobrané, odovzdané riaditeľovi školy, ktorý o zistenom stave spíše záznam a informuje rodičov formou pohovoru.

         

        Článok 14

        Organizácia školského roka

        
        • Školský rok sa začína 1. septembra a končí sa 31. augusta nasledujúceho kalendárneho roka.
        • Školský rok sa člení na obdobie školského vyučovania, po ktorého skončení nasleduje obdobie školských prázdnin; školské prázdniny môžu byť aj v období školského vyučovania.
        • Obdobie školského vyučovania sa končí 30. júna; po ňom nasledujúce obdobie školských prázdnin, ktoré sa končí 31. augusta príslušného kalendárneho roka.

        • Obdobie školského vyučovania sa člení na školské polroky. Prvý školský polrok sa končí 31. januára príslušného kalendárneho roka a druhý školský polrok sa končí 30. júna.
        • V období školského vyučovania môže riaditeľ školy poskytnúť žiakom zo závažných dôvodov, najmä organizačných a prevádzkových, najviac päť dní voľna.

        • Ministerstvo školstva ustanoví všeobecne záväzným právnym predpisom termíny školských prázdnin v období školského vyučovania a ďalšie podrobnosti o organizácii školského roka.

         

        Režim dňa

         

        Vyučovanie je organizované podľa rozvrhu hodín, ktorý je schválený riaditeľom školy. Začiatok vyučovania je 8:00 hod. Vyučovacia jednotka trvá 45 minút. Prestávky medzi
        vyučovacími hodinami sú 10 minútové. Veľká prestávka trvá 20 minút. Obedňajšia prestávka pre žiakov sa začína  po piatej vyučovacej hodine v rozsahu 30 minút. Rozvrh hodín je umiestený v každej triede príslušného ročníka a na internetovej stránke školy.

        • Začiatok a koniec vyučovacej hodiny sa oznamuje zvonením.

         

        Vyučovací čas je rozvrhnutý takto:
            ranné komunity    7:45 –  8:00
        1. vyučovacia hod.   8:00 –  8:45
        2. vyučovacia hod.   8:55 –  9:40 - veľká prestávka
        3. vyučovacia hod. 10:00 – 10:45
        4. vyučovacia hod. 10:55 – 11:40
        5. vyučovacia hod. 11:50 – 12:35 - prestávka na obed
        6. vyučovacia hod. 13:05 – 13:45
         

        Popoludňajšie vyučovanie sa začína o 13:05 hod. a vyučovacia jednotka trvá 40 minút.

        
        • Činnosť záujmových útvarov a doučovacie hodiny sa konajú zasadne v mimo vyučovacom čase podľa zvláštneho rozvrhu.

         

        13:05-15:05: Táto činnosť je organizovaná tak, aby skončila najneskôr do 17:30 hod.
         

         

         

        Článok 15

        Školský klub detí

         

        1. Žiak je do ŠKD prijatý na základe zápisného lístka vyplneného rodičmi a po uhradení stanoveného poplatku – 5 €.

        2. Ak má žiak odísť z ŠKD v inom čase, ako je uvedený na zápisnom lístku, musia to rodičia oznámiť vychovávateľke písomne, alebo poveriť inú dospelú osobu, v sprievode ktorej žiak opustí budovu školy. 

        3. Na žiaka ŠKD sa v plnom rozsahu vzťahuje školský poriadok školy.

        4. Pri nedodržiavaní školského poriadku školy v čase pobytu v ŠKD môže byť žiak z ŠKD vylúčený.

         

         

        Článok 16

        Predchádzanie vzniku a šíreniu prenosných ochorení

        
        Školu môže navštevovať žiak, ktorý je zdravotne spôsobilý, neprejavuje príznaky akútneho ochorenia, nemá nariadenú karanténu, a pod. Ak žiak prejaví príznaky ochorenia počas dňa, zabezpečí pedagogický zamestnanec jeho izoláciu od ostatných žiakov, so zabezpečením dohľadu a bez meškania informuje riaditeľa a rodiča, prípadne zákonného zástupcu.
        Ak pedagogický zamestnanec v priebehu školského roka zistí, že žiak je nakazený pedikulózou, bezodkladne informuje zákonného zástupcu o podozrení na prenosné ochorenie. Žiak sa môže zaradiť do vyučovacieho procesu po predložení potvrdeného písomného dokladu od ošetrujúceho detského lekára. 

        V budove základnej školy je bez sprievodu zamestnanca ZŠ zakázaný akýkoľvek pohyb cudzej osoby.

         

         

        Článok 17

        Školský podporný tím

        Škola disponuje v súlade s § 131 školského zákona a § 21n. a § 84a) zákona 138/2019 o pedagogických a odborných zamestnancov školským podporným tímom zloženým zo školského špeciálneho pedagóga, výchovného poradcu, koordinátora prevencie a ľudských práv, pedagogických asistentov v úzkej spolupráci s externými členmi z centra poradenstva a prevencie CPP a klinickým logopédom. Tím úzko spolupracuje s triednymi učiteľmi, predmetovými učiteľmi, vychovávateľmi, rodičmi a žiakmi.

        Členovia tímu majú príslušnú kvalifikáciu a špecializované vzdelávania určené na výkon svojich funkcií a poskytujú žiakom, rodičom a učiteľom rozmanité služby:

        • poradenstvo žiakom, rodičom a zamestnancom,
        • prevenciu a intervenciu, mediáciu po konflikte alebo ťaživej situácii,
        • výchovné poradenstvo žiakom a rodičom,
        • preventívne programy a aktivity v triedach,
        • podpora učiteľa počas vyučovania,
        • depistáže a orientačnú diagnostiku,
        • besedy, diskusie a vzdelávanie pre rodičov a zamestnancov, účasť na rodičovských združeniach a pod.

         

        Činnosť odborného tímu sa riadi platnou legislatívou, pracovnou náplňou, školským vzdelávacím programom a metodickým usmerňovaním centra poradenstva a prevencie
        v našom okrese.

         

         

        Článok 18

        Záverečné ustanovenia

         

        1. Školský poriadok je záväzný pre všetkých žiakov školy.

        2. Zmeny a doplnky školského poriadku schvaľuje riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej  rade školy.

        3. Triedni učitelia sú povinní oboznámiť so školským poriadkom žiakov aj ich rodičov.

        4. Riaditeľ školy zabezpečí, aby bol tento školský poriadok zverejnený na dobre viditeľnom mieste.

        5. Školský poriadok nadobúda účinnosť 01.09.2025.

        6. Rušia sa ustanovenia doterajšieho školského poriadku.

        
         

        
        V Hlinnom 01. 09. 2025                                                            PaedDr. Vlasta Košárová

                                                                                                                   riaditeľka školy
         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Príloha č. 1
        
        PORUŠENIE ŠKOLSKÉHO PORIADKU

         

        1.1 Menej závažné porušenie:

        - zabúdanie pomôcok na vyučovanie, žiackej knižky

        - nevhodná úprava zovňajšku

        - chýbajúce nevhodné prezuvky

        - neplnenie si povinnosti týždenníka

        - neobalené učebnice

        - nerešpektovanie pokynov vyučujúceho alebo službu konajúceho učiteľa, vyrušovanie na vyučovacej hodine

        - ohováranie, vysmievanie sa zo spolužiakov, drobné konflikty medzi spolužiakmi

        - bezdôvodné neskoré príchody na vyučovaciu hodinu

         

        1.2 Závažné porušenie

        - bezdôvodné opustenie školy

        - prepisovanie známok v žiackej knižke, v klasifikačnom hárku

        - klamstvo, podvod

        - hrubé, vulgárne a arogantné správanie  k  učiteľom, zamestnancom školy a spolužiakom

        - používanie mobilného telefónu

        - drobné poškodenie školského majetku - nie úmyselné

        - neprimerané riešenie konfliktov so spolužiakmi(nadávky, roztržky)

        - opakované menej závažné porušenie školského poriadku 4-6 zápisov

         

         1.3 Hrubé porušenie

        - šikanovanie spolužiakov, fyzické ublíženie spolužiakom,

        - úmyselné ničenie a strata osobných veci spolužiakov

        - vydieranie, krádež

        - fajčenie, užívanie alkoholu, drog v škole i mimo nej

        - úmyselné ničenie školského majetku

        - zneužitie osobných údajov zamestnancov školy a žiakov na internete a v iných médiách

        - opakované menej závažné porušenia - viac ako 6 zápisov

        - opakované závažné porušenia- viac ako 3 zápisy

         

         

        VÝCHOVNÉ OPATRENIA

        Výchovnými opatreniami sú pochvaly a iné ocenenia a opatrenia na posilnenie disciplíny.

         

        1. Pochvala triednym učiteľom - udeľuje sa pred kolektívom triedy

        - za prospech - priemer do 1,5

        - za výbornú dochádzku do školy: 0-10 vymeškaných hodín

        - za reprezentáciu školy

        - za činnosť v prospech triedy nad rámec svojich povinností

        - za dlhodobú aktívnu prácu na vyučovaní

        - za vytváranie korektných vzťahov medzi spolužiakmi

        - za príkladné správanie

        - za nezištnú pomoc, príkladný čin, pomoc spolužiakom

         

         

        2. Pochvala riaditeľom školy - udeľuje sa pred všetkými žiakmi školy

        za výborný prospech - priemer 1,0

        za úspešnú reprezentáciu školy (umiestnenie na 1.-3. mieste na regionálnom kole) - za umiestnenie na súťažiach odmeňuje žiakov na konci školského roka

         

        3. Napomenutie triednym učiteľom

        - za 3 menej závažné porušenia školského poriadku

         

        4. Pokarhanie triednym učiteľom sa udeľuje za:

        - neospravedlnenú neúčasť žiaka na 1 - 6 vyučovacích hodinách, najviac 1 vyučovací deň

        - menej ako 3 menej závažné a súčasne 1 závažné porušenie školského poriadku

        - 3 závažné porušenia školského poriadku

         

        5. Pokarhanie riaditeľom školy sa udeľuje za opakovanú neospravedlnenú neúčasť žiaka na vyučovaní trvajúcu od 7 - 15 vyučovacích hodín.

         

        KLASIFIKÁCIA SPRÁVANIA

        Stupeň 1 /veľmi dobré/

        - žiak uvedomene dodržiava školský poriadok a ustanovenia vnútorného poriadku školy

        - ojedinele sa dopúšťa menej závažných previnení

        Stupeň 2 /uspokojivé/

        - žiak sa závažnejšie previnil alebo opakovane menej závažne previnil

        - neprispieva ku korektným vzťahom medzi spolužiakmi

        - je prístupný výchovnému pôsobeniu a usiluje sa svoje chyby napraviť

        - neospravedlnená neúčasť žiaka na vyučovaní trvajúca 16 - 30 hodín

        Stupeň 3 /menej uspokojivé /

        - správanie žiaka v škole i mimo nej je v rozpore s pravidlami správania a ustanoveniami vnútorného poriadku školy  aj po udelení pokarhania od riaditeľa školy sa dopúšťa ďalších závažných a hrubých previnení voči školskému poriadku 

        - za neospravedlnenú absenciu od 31- 60 vyučovacích hodín

        Stupeň 4 / neuspokojivé/

        - žiak sústavne porušuje pravidlá správania a vnútorný poriadok školy

        - zámerne narúša korektné vzťahy medzi spolužiakmi a hrubými previneniami ohrozuje ostatných žiakov a učiteľov

        - za neospravedlnenú absenciu nad 60 vyučovacích hodín

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Príloha č. 2

        ŠTANDARDY DORŽIAVANIA ZÁKAZU SEGREGÁCIE

        VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ

         

        Článok 1

        Všeobecná časť

         

        Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku školského poriadku.

        Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú
        z ustanovení Dohovoru o právach dieťaťa:

        Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva, politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných zástupcov.

        Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny.

        Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí, nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi, správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.

        Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:

        a) rozvoju osobnosti dieťaťa, jeho jedinečných daností a duševných a fyzických schopností v ich najvyššej možnej miere;

        b) rozvíjaniu úcty k ľudským právam a základným slobodám a k zásadám zakotveným v Charte Organizácie Spojených národov;

        c) rozvíjaniu úcty k rodičom, k vlastnej kultúrnej, jazykovej a hodnotovej identite a
        k hodnotám krajiny, v ktorej dieťa žije i k hodnotám krajiny svojho pôvodu a k iným kultúram

        d) príprave dieťaťa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami a osobami domorodého pôvodu;

        e) rozvíjaniu úcty k prírodnému prostrediu.”[1]

         

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní[2].

        Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie“[3]. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu2a) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná2b)  pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.“[4]

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1):

        ▪ výkon práv a povinností žiakov a ich zákonných zástupcov v škole, pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy,

        ▪ prevádzka a vnútorný režim školy,

        ▪ podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálno-patologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,

        ▪ podmienky nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ.

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

         

         

        Článok 2

        Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

         

        Štandardy postojov a hodnôt

        Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi.

        Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru[5]. Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

        ▪ Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom,

        ▪ Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.

        ▪ Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.

        ▪ Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.

        ▪ Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.

        ▪ Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet. ▪ Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.

        ▪ Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.

        ▪ Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.

        ▪ Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.

         

        Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:

        ▪ Škola a školské zariadenie pri uplatňovaní Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vypracuje Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva Metodickú príručku desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanú Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR[6] .

         

        a) Štandardy priestorovej desegregácie:

        ▪ Do všetkých priestorov školy alebo školského zariadenia, určených pre žiakov alebo poslucháčov, je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom a poslucháčom. Škola alebo školské zariadenie nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone[7] .

        ▪ Škola alebo školské zariadenie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.

        ▪ Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.

         

        b) Štandardy organizačnej desegregácie:

        ▪ Škola alebo školské zariadenie má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov a poslucháčov[8] .

        ▪ Všetky skupiny žiakov školy a školského zariadenia majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program[9], individuálny učebný plán[10] alebo poskytnuté podporné opatrenia[11] .

        ▪ Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.

        ▪ Škola alebo školské zariadenie je povinné využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole[12]. Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

         

        c) Štandardy sociálnej desegregácie

        ▪ Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.

        ▪ Škola alebo školské zariadenie organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy alebo školského zariadenia, medzi žiakmi ako aj rodičmi.

        ▪ Škola alebo školské zariadenie prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

        ▪ V škole alebo školskom zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

        ▪ Škola alebo školské zariadenie umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.

        ▪ Škola alebo školské zariadenie pri hodnotení žiakov alebo poslucháčov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

         

         

        Článok 3

        Záverečné ustanovenie

        Tento dodatok je platný v plnom rozsahu od 1. februára 2025.

         

         

         

        V Hlinnom 29.1.2025                                                                    PaedDr. Vlasta Košárová

                                                                                                                        riaditeľka školy

         

        Prerokované v pedagogickej rade dňa: 27.1.2025

        Prerokované s radou školy dňa: 28.1.2025

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Príloha č. 3

        Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie

        Názov školy: Základná škola Hlinné 138
        Obdobie plánu: školský rok 2025/2026
         

        I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu Stručný popis, ako škola uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (s uplatňovaním, ktorých Štandardov má ŠaŠZ dobrú prax a pri uplatňovaní, ktorých Štandardov identifikuje nedostatky, a v čom sú ich príčiny)
        Základná škola Hlinné je školou so špecifickým zložením žiakov rómskeho pôvodu, pričom sa dlhodobo usiluje o vytváranie inkluzívneho, bezpečného a rešpektujúceho prostredia pre každé dieťa. V dodatku školského poriadku má zapracované Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní. Tieto štandardy sa snaží dodržiavať a uplatňovať. Môžu sa však vyskytnúť rizikové situácie, ktoré je potrebné podchytiť. Na základe sebahodnotenia cez kontrolu dodržiavania Štandardov sme určili tie, v ktorých je možné vidieť (identifikovať) nedostatky: Posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi. Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
        II. Ciele a vízia plánu Krátkodobé alebo dlhodobé ciele, ktoré škola chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu.
        Vízia: Vytvoriť a budovať pozitívnu sociálnu klímu pre všetkých aktérov výchovy a vzdelávania: žiakov, učiteľov aj rodičov, ktorá prispeje k odstraňovaniu stigmatizácie a k predchádzaniu vnútornej segregácie.   Ciele: Zabezpečiť rovný prístup ku kvalitnému vzdelávaniu pre všetkých žiakov bez vnútorného rozdeľovania podľa schopností, správania alebo iných subjektívnych kritérií. Predchádzať a eliminovať akékoľvek formy vnútornej segregácie (napr. vytváranie oddelených skupín podľa výkonnosti, správania alebo iných faktorov) v rámci tried, skupín alebo mimoškolských aktivít. Realizovať spoločné aktivity s inými školami – v online prostredí (eTwinning, partnerské projekty) aj osobne (spoločné výlety, exkurzie). Posilňovať spoluprácu s rodičmi a zapájať ich do školského života prostredníctvom spoločných aktivít a podujatí. Zvyšovať informovanosť pedagogických a odborných zamestnancov o rizikách segregácie a rozvíjať ich kompetencie v inkluzívnom vzdelávaní prostredníctvom školení a metodickej podpory.   Na konci školského roku zhodnotiť prijaté opatrenia.
        III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie Konkrétne opatrenia (napr. podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní) a časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie:
        Oblasť	Opatrenie	Popis aktivít	Zodpovednosť	Termín
        Podpora inklúzie a rovnosti	Podporovať vzájomné spoznávanie kultúr, odstraňovanie stereotypov a predsudkov.	Realizácia projektového dňa Deti sveta. Rozvíjať tolerantné postoje k nositeľom odlišných kultúr, ale súčasne zachovávať ich povedomie príslušnosti k vlastnej kultúre.	Triedni učitelia	10/2025
        Príprava a vzdelávanie PZ a OZ	Zvýšiť odborné kompetencie v oblasti inkluzívnej klímy v škole.	V rámci MZ zrealizovať interné školenie na tému Inklúzia v kontexte vzdelávania – hodnoty a princípy. Využívať dostupné vzdelávania v oblasti inklúzie pre každého PZaOZ.	PzaOZ Školský špeciálny pedagóg	1.polrok 2025/26
        Spolupráca s rodičmi	Zvýšiť participáciu rodičov na aktivitách školy.	Realizácia Dňa rodiny a otvorených hodín pre rodičov. Budovať spoluprácu na báze učiteľ – rodič – žiak a vzbudiť záujem rodičov o výchovno-vzdelávací proces.	Triedni učitelia Koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu	5/2026
        Poradenský systém v školstve	Diagnostikovanie žiakov.	Pravidelne realizovať diagnostiku žiakov, udržiavať pravidelný kontakt s CPP, poskytovať podklady k odborným vyšetreniam a zabezpečovať usmerňovanie učiteľov pri práci so žiakmi so ZZ.	Školský špec. pedagóg, PZ, PA	9/2025 -6/2026
        Inkluzívne vzdelávanie	Poskytovať podporné opatrenia žiakom.	Tvorba a priebežná aktualizácia IVP; poskytovanie individuálnej a skupinovej podpory v triedach; realizácia doučovania /Trieda pomoci, Ranné čítanie, Matematické popoludnie/; systematická práca s jazykovo oslabenými deťmi v rámci pilotného programu Kamarátka slovenčina	Školský špec. pedagóg, pedag. asistent Tr. uč. I.A	9/2025 -6/2026
        Podpora inklúzie a rovnosti	Zvýšiť povedomie o kultúre, ochrane a podpore ľudských práv Rómov.	V komunitnom centre obce zrealizovať kultúrno-spoločenské podujatie pri príležitosti osláv Dňa Rómov s tradičnou hudbou, tancom a ukážkou rezbárskeho umenia.	Zamestnanci KC, TSP, PZ a Mgr. M. Baník, vedenie školy	4/2026
        Podpora inklúzie a rovnosti	Podporiť inkluzívne vzdelávanie prostredníctvom medzinárodnej spolupráce cez eTwinning.	Vytvorenie eTwinning tímu na škole. Výber a realizácia tematických projektov zameraných na inklúziu, rovnosť, kultúrnu výmenu. Spolupráca so ŠPT pri zapájaní všetkých žiakov vrátane tých so ŠVVP.	Mgr. A. Demčáková	12/2025- 4.2026
        IV. Podpora a spolupráca Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie,) a zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).
        Škola si uvedomuje, že efektívne a udržateľné opatrenia v oblasti rovnosti šancí a prevencie segregácie vyžadujú spoluprácu s externými odborníkmi, organizáciami a inštitúciami. Medzi kľúčových partnerov, na ktorých sa škola plánuje obrátiť v prípade potreby odbornej a metodickej podpory, patria najmä: Národný inštitút vzdelávania a mládeže (NIVAM) – poskytuje metodickú podporu pri zavádzaní inkluzívnych prístupov, príklady dobrej praxe, odborné vzdelávania a poradenstvo. Centrum poradenstva a prevencie – spolupráca pri diagnostike, intervenciách, podpore učiteľov aj rodín. Zriaďovateľ – obecný úrad: dôležitý partner pri zabezpečovaní personálnych a finančných podmienok pre inkluzívne opatrenia. Odborní zamestnanci – externý klinický logopéd, školský špeciálny pedagóg. Komunitné centrum, spolupráca so sociálnym terénnym pracovníkom.   Zapojenie rodičov a komunity: Informačné stretnutia s rodičmi v rámci rodičovských združení, konzultačných hodín Vytváranie spoločnej komunity prostredníctvom zapájania rodičov do školských aktivít (Deň rodiny, Deň Rómov, spoločné čítanie kníh, moji starkí), otvorené hodiny pre rodičov

         

        Užitočné odkazy na odborné materiály pre školy a zriaďovateľov k desegregácii - https://www.minedu.sk/odborne-materialy-pre-skoly-azriadovatelov-kdesegregacii/

        Nižšie uvedené metodické materiály môžu pri aktívnej činnosti školy, školského zariadenia a jeho zriaďovateľa prispieť k prevencii a odbúraniu segregovaného vzdelávania a k zabezpečeniu rovnakého prístupu k vzdelávaniu.

        Metodické a strategické materiály MŠVVaM SR a jeho priamo riadených organizácií:

        • Metodická príručka desegregácie - 2. aktualizované vydanie platné od 1.1.2025 (MŠVVaM SR, 2024)
        • Metodická príručka desegregácie - 2. aktualizované vydanie v maďarskom jazyku (MŠVVaM SR, 2024)
        • Spolu v jednej lavici (MŠVVaŠ SR, 2022)
        • Metodika podporujúca inkluzívne vzdelávanie v školách (ŠPÚ, 2015)
        • Multikultúrna výchova v predprimárnom vzdelávaní (MPC, 2014)
        • Učíme sa žiť v pestrom svete (MPC, 2008)
        • Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru (ŠPÚ)
        • Vzdelávací a metodologický portál:  Spolu • Together • Jekhetane (ŠPÚ)
        • Internetový portál: Vzdelávanie 21. storočia (NIVaM)

         

        Inšpiratívne materiály na podporu tolerancie, inklúzie a rozmanitosti

        • Sprievodca wellbeingom v školskom prostredí (ŠŠI, 2023)
        • Index inklúzie (NDS, 2019)
        • Mýty a fakty o Rómoch (Človek v ohrození, 2018)
        • Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru (Rada Európy, 2018)
        • Metodický výklad pre efektívne uplatňovanie princípov desegregácie, degetoizácie a destigmatizácie (3D) (ÚSVRK, 2018)
        • Desegregace.cz (PAQ Research)
        • Príručky: Školy, ktoré menia svet (IPAO, 2017 – 2023)
        • Fighting school segregation in Europe through inclusive education (Council of Europe, 2017)
        • My s nimi a oni s nami (Človek v ohrození, 2015)
        • Chance for Children Foundation: Manuál boje proti segregaci romských dětí v předškolním a základním vzdělávání (Nadace Šance Detěm, 2013)
        • Segregácia alebo inklúzia Rómov vo vzdelávaní: Voľba pre školy? (OSF, 2012)
        • Výchova k tolerancii hrou (PDCS, 2007)    

         

         

         

        ---

        [1] Dohovor o právach dieťaťa (OSN, 1989) In Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 104/1991 Z. z

        [2] Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

        [3] § 3 písm. f) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [4] § 2 písm. ai) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) – účinnosť nadobúda 1. 1. 2025. Poznámky pod čiarou k odkazom 2a a 2b znejú: „2a) Zákon č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov. 2b) Dohovor proti diskriminácii vo vzdelávaní (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí a európskych záležitostí Slovenskej republiky č. 276/2024 Z. z.).Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 317/2010 Z. z.).“

        [5] Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru bol vytvorený v roku 2018 Radou Európy, ktorej členským štátom je od roku 1993 aj SR. Pre SR má status odporúčania pri vytváraní vzdelávacích stratégií a metodík na podporu demokratickej kultúry, ľudských práv a sociálnych kompetencií.

        [6] Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

        [7] Chránené dôvody podľa antidiskriminačného zákona sú charakteristiky ľudí, úzko spojené s ich dôstojnosťou a identitou, ktoré nesmú byť zneužité pre neprípustné rozdielne zaobchádzanie s nimi. Sú to: „pohlavie, náboženské vyznanie alebo viera, rasa, príslušnosť k národnosti alebo etnickej skupine, zdravotné postihnutie, vek, sexuálna orientácia, manželský stav a rodinný stav, farba pleti, jazyk, politické alebo iné zmýšľanie, národný alebo sociálny pôvod, majetok, rod alebo iné postavenie alebo dôvod oznámenia kriminality alebo inej protispoločenskej činnosti“ § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z

        [8] § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z. (antidiskriminačný zákon)

        [9] § 7a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [10] § 26 zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [11] § 145a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

        [12] Podrobné informácie ku krízovým udalostiam na školách sú dostupné na webovom sídle ministerstva.