JOB SHADOWING
V dňoch 28.03.2022 – 01.04.2022 sa traja vyučujúci z našej školy zúčastnili tretej časti projektovej výzvy Erasmus+ v španielskom meste Malaga. Táto tretia mobilita bola zameraná na získanie praktických skúseností a autentických zážitkov zo vzdelávania na štátnej základnej škole v Španielsku. Jej cieľom bolo získať čo najviac inovatívnych praktických nápadov zameraných na inkluzívne vzdelávanie a to konkrétne stratégie zamerané na prácu so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, stratégie podporujúce rozvoj spolupráce rodiny a školy, stratégie predchádzania predčasného ukončenia školskej dochádzky a v neposlednom rade stratégie a overené postupy zamerané na rozvoj čítania, čítania s porozumením, slovnej zásoby v materinskom jazyku a samotného rozprávania.
V rámci vzdelávacej mobility sme mali možnosť zúčastniť sa a pozorovať priebeh širokej škály vyučovania v triedach od predškolského vzdelávania, ktoré navštevovali deti od 3 do 5 rokov až po prvý stupeň základného štúdia. Primárne vzdelávanie v Španielsku prebieha od 6-teho roku veku dieťaťa a primárny stupeň zahŕňa na rozdiel od slovenského školstva až 6 ročníkov. Školský rok je rozdelený na 3 trimestre, na konci každého trimestra prebieha týždňové skúšobné obdobie, za ktorým nasleduje týždeň prázdnin.
Najdôležitejším prvkom je vzájomná úcta, pomoc a komunikácia. Tieto tzv. interaktívne skupiny sú formou organizácie triedy, ktorá pozostáva zo zoskupenia všetkých žiakov v triede do podskupín po štyroch alebo piatich, čo možno najheterogénnejším spôsobom, pokiaľ ide o pohlavie, jazyk, motiváciu, úroveň učenia a kultúrny pôvod.
Tento spôsob skupinovej práce a vyučovania je na pravidelnej báze, spravidla raz do týždňa vo vybranej triede, obohatený o členov miestnej komunity. V praxi to vyzerá tak, že vyučujúci pripraví toľko otázok, koľko je skupín na zopakovanie preberaných tém z rôznych predmetov. Ku každej skupine sa pripojí dospelý zo školy alebo komunity a ich prostredia, ktorý dobrovoľne vstupuje do triedy, aby podporil interakciu žiakov. Učiteľ pripraví toľko aktivít, koľko je skupín (zvyčajne 4). Skupiny menia aktivity každých 10 až 20 minút. Jednotlivé aktivity žiaci riešia rovnocenným dialógom. Je zodpovednosťou dospelých zabezpečiť, aby sa všetci členovia skupiny zúčastnili a solidárne prispeli k vyriešeniu úlohy. Vytváraním interaktívnych skupín sa interakcie diverzifikujú a znásobujú a všetok pracovný čas je preto efektívny. Ide teda o formu inkluzívneho zoskupovania, ktoré zlepšuje študijné výsledky žiakov, medziľudské vzťahy a vzájomné spolužitie nielen v triede, ale aj v celej miestnej komunite.
Tento pobyt bol pre nás po všetkých stránkach veľmi obohacujúci a podnetný. Nie je v našich silách obsiahnuť a zapracovať všetky aspekty nášho pozorovania do nášho školského vyučovania, ale určite sa o to pokúsime.
